জুলাই ২১, ২০২৫
দুপুর ১টা ৬ মিনিট : বিমানবাহিনীর ঘাঁটি বীর উত্তম এ কে খন্দকার থেকে ফ্লাইট লেফটেন্যান্ট মো. তৌকির ইসলাম যুদ্ধবিমান এফ-৭ বিজিআই নিয়ে উড্ডয়ন করেন।
দুপুর ১টা ১২ মিনিট : মধ্যাকাশে বিমানটিতে কারিগরি ত্রুটি দেখা দেয়। পাইলটের সর্বাত্মক চেষ্টার পরও বিমানটি উত্তরার দিয়াবাড়িতে অবস্থিত মাইলস্টোন স্কুল অ্যান্ড কলেজের একটি ভবনে আছড়ে পরে। প্রত্যক্ষদর্শীদের বর্ণনা অনুযায়ী, বিমানটির সামনের অংশ সরাসরি দোতলা ভবনটির দ্বিতীয় তলায় আঘাত করে।
দুপুর ১টা ৪০ (আনুমানিক) : উত্তরা, টঙ্গী, পল্লবী, কুর্মিটোলা, মিরপুর, পূর্বাচল ফায়ার স্টেশনের ৮টি ইউনিট ঘটনাস্থলে পৌঁছে উদ্ধারকাজ শুরু করে।
দুপুর ২টা ১৫ (আনুমানিক) : ঘটনাস্থলে পৌঁছে উদ্ধারকার্যক্রম শুরু করে সেনাবাহিনী, বিমানবাহিনী, বিজিবি এবং পুলিশ।
বিকেল ৩টা ১০ (আনুমানিক) : পাইলটসহ মোট ৫ জনকে বিমানবাহিনীর হেলিকপ্টারযোগে সম্মিলিত সামরিক হাসপাতালে নেওয়া হয়।
বিকেল ৪টা : প্রধান উপদেষ্টার কার্যালয়ে এক প্রেস বিজ্ঞপ্তিতে ২২ জুলাই রাষ্ট্রীয় শোক ঘোষণা করা হয়।
বিকেল ৫টা : আইএসপিআরের বিজ্ঞপ্তিতে জানা যায়, পাইলট লে. মো. তৌকির ইসলাম মারা গেছেন। তখন পর্যন্ত ১৯জনের মৃত্যুর খবর নিশ্চিত করা হয়, ১৭১জন আহত ব্যক্তি ৮টি হাসপাতালে চিকিৎসাধীন।
রাত ৯টা ১০ মিনিট : ফায়ার সার্ভিস ও সিভিল ডিফেন্স আনুষ্ঠানিকভাবে উদ্ধারকার্যক্রম সমাপ্ত ঘোষণা করে।
জুলাই ২২, ২০২৫
রাত ২টা : মাইলস্টোন স্কুল অ্যান্ড কলেজের শিক্ষার্থীরা ৬ দফা দাবিতে ক্যাম্পাসে আন্দোলন শুরু করে।
সকাল ১০টা ৩০ মিনিট : মাইলস্টোন স্কুল অ্যান্ড কলেজ পরিদর্শনে যান শিক্ষা ও আইন উপদেষ্টা । শিক্ষার্থীরা গাফিলতির অভিযোগ তুলে তাদের ঘিরে বিক্ষোভ করে।
দুপুর ১২টা ৩০ মিনিট : জাতীয় বার্ন অ্যান্ড প্লাস্টিক সার্জারি ইনস্টিটিউটে আয়োজিত সংবাদ সম্মেলনে ২৭ জনের মৃত্যুর বিষয়টি নিশ্চিত করেন প্রধান উপদেষ্টার স্বাস্থ্য ও পরিবার কল্যাণ বিষয়ক বিশেষ সহকারী অধ্যাপক ডা. মো. সায়েদুর রহমান। চিকিৎসাগ্রহনকারী আহতদের সংখ্যা কমে ৭৮জনে নেমে এসেছে বলে জানান। ৬জনের পরিচয় নিশ্চিত করা যায়নি, ২০জনের মৃতদেহ পরিবারের কাছে হস্তান্তর করা হয়।
বিকেল ৩টা : প্রধান উপদেষ্টার কার্যালয়ের এক প্রেস বিজ্ঞপ্তিতে জানানো হয়, মাইলস্টোন স্কুল অ্যান্ড কলেজের নিকটস্থ উত্তরা সেক্টর ১২তে অবস্থিত সিটি কর্পোরেশন কবরস্থানে দূর্ঘটনায় নিহতের দাফনের ব্যবস্থা করা হয়েছে।
বিকেল ৪টা : দেশের সব শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষার্থীদের আইডি কার্ডে বাবা-মা বা অভিভাবকের ফোন নম্বর সংযুক্ত করতে নির্দেশ দেন হাইকোর্ট। পাশাপাশি শিক্ষার্থীদের ব্লাড গ্রুপও সংযুক্ত করতে বলা হয়।
এস এম তাহমিদ
সম্পর্কিত খবর
পঞ্চম অধ্যায় : কাজ, শক্তি ও ক্ষমতা
জ্ঞানমূলক প্রশ্ন
১। কাজ কী?
উত্তর : বল এবং বলের দিকে বস্তুর সরণের উপাংশের গুণফলকে কাজ বলে।
২। বলের দ্বারা কাজ বা ধনাত্মক কাজ কাকে বলে?
উত্তর : প্রযুক্ত বলের ক্রিয়ায় বস্তুর সরণ বলের দিকে হলে যে কাজ হয় তাকে বলের দ্বারা কাজ বা ধনাত্মক কাজ বলে।
৩। বলের বিরুদ্ধে কাজ বা ঋণাত্মক কাজ কাকে বলে?
উত্তর : প্রযুক্ত বলের ক্রিয়ায় বস্তুর সরণ বলের বিপরীত দিকে হলে যে কাজ হয় তাকে বলের বিরুদ্ধে কাজ বা ঋণাত্মক কাজ বলে।
৪। ধ্রুব বল কাকে বলে?
উত্তর : যে বলের মান এবং দিক উভয়ই ধ্রুব থাকে অর্থাৎ বলের মান ও দিকের কোনো পরিবর্তন হয় না, তাকে ধ্রুব বল বা সমবল বা স্থির বল বা অপরিবর্তী বল বলে।
৫। পরিবর্তী বল বা পরিবর্তনশীল বল কী?
উত্তর : যে বলের মানের বা দিকের অথবা মান ও দিক উভয়ই পরিবর্তন হয় তাকে পরিবর্তনশীল বল বা পরিবর্তী বল বলে।
৬। স্থিতিস্থাপক বল বা স্প্রিং বল বা প্রত্যয়নী বল বা পুনরানয়ন বল কাকে বলে?
উত্তর : স্থিতিস্থাপক সীমার মধ্যে বাহ্যিক বল প্রয়োগে কোন স্থিতিস্থাপক বস্তুর বিকৃতি ঘটানোর পর বাহ্যিক বল অপসারণ করলে যে বলের কারণে বিকৃতি বস্তু আবার পূর্বের অবস্থায় ফিরে আসে তাকে স্থিতিস্থাপক বল বা স্প্রিং বল বা প্রত্যয়নী বল বা পুনরানয়ন বল বলে।
৭। বল ধ্রুবক বা স্প্রিং ধ্রুবক কী?
উত্তর : কোন স্প্রিং এবং মুক্ত প্রান্তের একক সরণ ঘটালে স্প্রিংটি সরণের বিপরীত দিকে যে বল প্রয়োগ করে তাকে ওই স্প্রিং এর বল ধ্রুবক বা স্প্রিং ধ্রুবক বলে।
৮। শক্তি কাকে বলে?
উত্তর : কোনো বস্তু বা ব্যবস্থার কাজ করার সামর্থ্যকে শক্তি বলে।
৯।
উত্তর : কোনো বস্তু বা ব্যবস্থার ভৌত অবস্থার (স্থিতি বা গতি) জন্য এটা কাজ করার যে সামর্থ্য অর্জন করে, তাকে যান্ত্রিক শক্তি বলে।
১০। কাজ-শক্তি উপপাদ্য বিবৃত করো।
উত্তর : গতিশীল বস্তুর ওপর ক্রিয়ারত বলের দ্বারা কৃতকাজ বস্তুর গতিশক্তির পরিবর্তনের সমান।
১১। স্থিতিশক্তি বা বিভব শক্তি কাকে বলে?
উত্তর : পারিপার্শ্বিকের সাপেক্ষে স্থির অবস্থায় থাকার ফলে কোনো বস্তু বা ব্যবস্থা কাজ করার যে সামর্থ্য অর্জন করে অথবা যে শক্তি সঞ্চয় করে রাখে, তাকে স্থিতি বা বিভব শক্তি বলে।
১২। অভিকর্ষীয় স্থিতি বা বিভব শক্তি কাকে বলে?
উত্তর : ভূপৃষ্ঠ হতে একটি বস্তুকে অভিকর্ষের বিরুদ্ধে ওপরে তুললে বস্তুটিতে যে স্থিতি শক্তি বা বিভব শক্তি সঞ্চিত হয়, তাকে অভিকর্ষীয় স্থিতি বা বিভব শক্তি বলে।
১৩। স্থিতিস্থাপক স্থিতি বা বিভব শক্তি কাকে বলে?
উত্তর : স্থিতিস্থাপক সীমার মধ্যে বহিস্থ বল প্রয়োগে বস্তুর বিকৃতি ঘটালে ওই বল দ্বারা যে কাজ সাধিত হয় তা বস্তুর মধ্যে স্থিতি বা বিভব শক্তি হিসেবে সঞ্চিত থাকে। এই শক্তিকে স্থিতিস্থাপক স্থিতি বা বিভব শক্তি বলে।
১৪। শক্তির সংরক্ষণশীলতার নীতি বা নিত্যতার নীতি বিবৃত করো।
উত্তর : শক্তির সৃষ্টি বা ধ্বংস নেই। এর রূপান্তর ঘটে মাত্র। রূপান্তরের আগে ও পরে মোট শক্তির পরিমাণ অপরিবর্তিত থাকে। মহাবিশ্বের মোট শক্তির পরিমাণ ধ্রুবক।
দ্বাদশ অধ্যায় : জীবের বংশগতি ও জৈব অভিব্যক্তি
বহু নির্বাচনী প্রশ্ন
[পূর্বপ্রকাশের পর]
৩২। কোনটি জীব ও জড়ের মধ্যবর্তী অবস্থা?
ক. ব্যাকটেরিয়া খ. ভাইরাস
গ. প্রোটোজোয়া
ঘ. ছত্রাক
৩৩। অস্তিত্বের জন্য সংগ্রাম বিষয়টি কোন বিজ্ঞানী কর্তৃক প্রতিষ্ঠিত সত্য?
ক. জেনোফেন
খ. ডারউইন
গ. অ্যারিস্টটল
ঘ. কার্টিস বার্নস
৩৪। একটি বড় আমগাছের নিচে ছোট চারা গাছের স্বাভাবিক বৃদ্ধি ব্যাহত হওয়ার কারণ—
i. আলোর জন্য সংগ্রাম
ii. বাতাসের জন্য সংগ্রাম
iii. পানির জন্য সংগ্রাম
নিচের কোনটি সঠিক?
ক. i ও ii
খ. i ও iii
গ. ii ও iii
ঘ. i. ii ও iii
৩৫।
i. ময়ূর ও সাপের মধ্যে
ii. সাপ ও ব্যাঙের মধ্যে
iii. ময়ূর ও ব্যাঙের মধ্যে
নিচের কোনটি সঠিক?
ক. i ও ii
খ. i ও iii
গ. ii ও iii
ঘ. i. ii ও iii
৩৬। বিবর্তন তত্ত্ব মতে নতুন প্রজাতি হতে পারে—
i. মূল প্রজাতি থেকে পৃথক হয়ে
ii. সংকরায়নের ফলে
iii. Polyploidy-i ফলে
নিচের কোনটি সঠিক?
ক. i ও ii
খ. i ও iii
গ. ii ও iii
ঘ. i. ii ও iii
উত্তর : ৩২. খ ৩৩. খ
৩৪. খ ৩৫. ঘ ৩৬. ঘ।
Ques tion No. 7
Rearrange
Rearrange the words in the appropriate order to make meaningful sentences.
1 x 5 = 5
1.
(a) up / early / I / get / always.
(b) mother / cooks / breakfas t / my.
(c) to / I / school / go / at 8 AM.
(d) my / after / play / friends / school / with / I.
(e) homework / I / do / my / afternoon /
in the.
Answer
(a) I always get up early.
(b) My mother cooks breakfas t.
(c) I go to school at 8 AM.
(d) I play with my friends after school.
(e) I do my homework in the afternoon.
2.
(a) teaches / our / us / teacher / English.
(b) new / learn / things / we / everyday.
(c) rings / the / at / bell / 2 PM.
(d) obey / always / our / we / teachers.
(e) school / a / has / big / playground / our.
Answer
(a) Our teacher teaches us English.
(b) We learn new things everyday.
(c) The bell rings at 2 PM.
(d) We always obey our teachers.
(e) Our school has a big playground.
3.
(a) an / works / my / father / office / in.
(b) delicious / my / cooks / mother / food.
(c) class / my / in / sis ter / seven / s tudies.
(d) visit / grandparents / our / we / often.
(e) family / my / happy / is / very.
Answer
(a) My father works in an office.
(b) My mother cooks delicious food.
(c) My sis ter s tudies in class seven.
(d) We often visit our grandparents.
(e) My family is very happy.
4.
(a) barks / a / dog.
(b) meow / cats.
(c) sing / birds / the / in / morning.
(d) in / live / lions / the / jungle.
(e) in / fish / water / swim.
Answer
(a) A dog barks.
(b) Cats meow.
(c) Birds sing in the morning.
(d) Lions live in the jungle.
(e) Fish swim in water.
।
Use of ‘get used to + V-ing / Noun’ (for becoming accus tomed)
আলোচ্য কাঠামোটি দিয়ে বোঝায় যে তুমি কোনো একটি নতুন পরিস্থিতি বা অভ্যাসের সঙ্গে নিজেকে মানিয়ে নিচ্ছ বা অভ্যস্ত হচ্ছ।
Example
১. I’m getting used to waking up early.
আমি তাড়াতাড়ি ঘুম থেকে ওঠার অভ্যাস করছি।
২. She’s getting used to the new climate.
তিনি নতুন আবহাওয়ার সঙ্গে মানিয়ে নিচ্ছেন।
৩. It takes time to get used to living alone.
একা থাকায় অভ্যস্ত হতে সময় লাগে।
Structure
Subject + to be verb + getting used to + V-ing / Noun.
Or,
Subject + to + get used to + V-ing / Noun
► ► Translate the following sentences into Bangla.
1. It’s difficult to get used to a new job.
2. She’s getting used to speaking English every day.
3. I haven’t got used to the cold weather yet.
4. Are you getting used to your new colleagues?
5. He found it hard to get used to the city noise.
6. We’re getting used to the tas te of this new dish.
7. You will soon get used to driving on the left.
8. It took me a while to get used to wearing glasses.
9. They are getting used to their new routine.
10. I need to get used to waking up without an alarm.
Answer
১. নতুন চাকরিতে অভ্যস্ত হওয়া কঠিন।
২. সে দিনে দিনে ইংরেজিতে অভ্যস্ত হয়ে উঠছে।
৩. ঠাণ্ডা আবহাওয়ায় এখনো আমি অভ্যস্ত হতে পারিনি।
৪. তুমি কি তোমার নতুন সহকর্মীদের সঙ্গে মানিয়ে নিয়েছো?
৫. শহরের কোলাহলের সঙ্গে মানিয়ে নিতে তার কষ্ট হয়েছিল।
৬. আমরা এই নতুন খাবারে অভ্যস্ত হয়ে উঠছি।
৭. তুমি শিগগিরই বাম দিকে গাড়ি চালাতে অভ্যস্ত হয়ে যাবে।
৮. চশমায় অভ্যস্ত হতে আমার কিছুটা সময় লেগেছে।
৯. তারা নতুন রুটিনে অভ্যস্ত হয়ে উঠেছে।
১০. অ্যালার্ম ছাড়া ঘুম থেকে উঠতে আমাকে অভ্যস্ত হতে হবে।
► ► Translate the following sentences into English.
১. আমি এই নতুন নিয়মের সঙ্গে অভ্যস্ত হয়ে উঠছি।
২. তিনি এখানে বসবাসে অভ্যস্ত হয়ে উঠছেন।
৩. তারা এই কঠিন পরিবেশে মানিয়ে নিচ্ছে।
৪. তুমি কি সকালে কফি ছাড়া অভ্যস্ত হয়ে উঠছো?
৫. আমার ভাই নতুন স্কুলে যেতে অভ্যস্ত হয়ে উঠছে।
৬. আমাকে অল্প ঘুমে অভ্যস্ত হতে হবে।
৭. তিনি নতুন সংস্কৃতির সঙ্গে মানিয়ে নিতে পারছেন না।
৮. আমরা দেরিতে খেতে অভ্যস্ত হয়ে উঠছি।
৯. তুমি কি এই ধরনের চ্যালেঞ্জ মোকাবেলায় অভ্যস্ত?
১০. তাদের কঠোর পরিশ্রমের সঙ্গে অভ্যস্ত হতে সময় লাগবে।
Answer
1. I am getting used to this new rule.
2. She is getting used to living here.
3. They are getting used to this harsh environment.
4. Are you used to being without coffee in the morning?
5. My brother is getting used to going to the new school.
6. I have to get used to sleeping less.
7. She can’t get used to the new culture.
8. We are getting used to eating late.
9. Are you used to handling this kind of challenge?
10. It will take them time to get used to working hard.
সুমন ভূইয়া
