kalerkantho


পঞ্চম শ্রেণি : বাংলা

পাঠ অনুশীলন

লুৎফা বেগম, সিনিয়র শিক্ষক, বিএএফ শাহীন কলেজ, কুর্মিটোলা, ঢাকা   

১৩ ফেব্রুয়ারি, ২০১৭ ০০:০০



পঞ্চম শ্রেণি : বাংলা

এই দেশ এই মানুষ

পাঠ অনুশীলন-১

প্রদত্ত অনুচ্ছেটি পড়ে ১, ২, ৩ ও ৪ নম্বর ক্রমিকের প্রশ্নগুলোর উত্তর লেখো।

‘সার্থক জনম মাগো জন্মেছি এ দেশে।

’—কবির এ কথার অর্থ আমাদের সৌভাগ্য ও সার্থকতা যে আমরা এ দেশে জন্মেছি। বাংলাদেশের প্রায় সব লোক বাংলায় কথা বলে। আমরা বাঙালি। তবে আমাদের দেশে যেমন রয়েছে প্রকৃতির বৈচিত্র্য, তেমনি রয়েছে মানুষ ও ভাষার বৈচিত্র্য। বাংলাদেশের পার্বত্য জেলাগুলোতে রয়েছে বিভিন্ন ক্ষুদ্র জাতিসত্তার লোকজন। এদের কেউ চাকমা, কেউ মারমা, কেউ মুরং, কেউ তঞ্চঙ্গা ইত্যাদি। এ ছাড়া রাজশাহী ও জামালপুরে রয়েছে সাঁওতাল ও রাজবংশীদের বসবাস। তাদের রয়েছে নিজ নিজ ভাষা। একই দেশ, একই মানুষ অথচ কত বৈচিত্র্য। এটাই বাংলাদেশের গৌরব।

   

১। সঠিক উত্তর লেখো :   ১×৫ = ৫

i. অনুচ্ছেদটি তোমার পাঠ্য বইয়ের কোন রচনা থেকে নেওয়া হয়েছে?

    (ক) স্বদেশ

    (খ) এই দেশ এই মানুষ

    (গ) আমাদের দেশ

    (ঘ) এই দেশের মানুষজন

ii. আমাদের জন্ম সার্থক কেন?

    (ক) এ দেশে জন্মগ্রহণ করেছি বলে

    (খ) বাংলা ভাষায় কথা বলছি বলে (গ) আমরা মিলেমিশে বসবাস করছি বলে

    (ঘ) প্রকৃতির রূপবৈচিত্রের কারণ

iii. ক্ষুদ্র জাতিসত্তার লোকজন কোথায় বাস করে?

    (ক) রাজশাহীতে

    (খ) জামালপুরে

    (গ) পার্বত্য জেলাগুলোতে

    (ঘ) ময়মনসিংহে

iv. বাংলাদেশের প্রায় সব মানুষ কোন ভাষায় কথা বলে?

    (ক) তাদের নিজ নিজ ভাষায়

    (খ) আঞ্চলিক ভাষায়

    (গ) বাংলা ও ইংরেজি ভাষায়

    (ঘ) বাংলা ভাষায়

v. সাঁওতাল ও রাজবংশীরা কোথায় বসবাস করে?

    (ক) পার্বত্য জেলাগুলোতে

    (খ) রাজশাহী ও জামালপুরে

    (গ) সিলেটে

    (ঘ) ময়মনসিংহে

২। নিচের প্রশ্নগুলোর সংক্ষেপে উত্তর লেখো : ১+১+১ = ৩

    (ক) ‘বাংলাদেশ’ শব্দটি কোন পদ?

    (খ) কাদের রয়েছে নিজ নিজ ভাষা?

    (গ) বাংলাদেশের গৌরব কিসে?

৩। প্রদত্ত শব্দগুলোর অর্থ লেখো :        ১×৪ = ৪

    সৌভাগ্য, প্রকৃতি, বৈচিত্র্য, সার্থক

৪।   অনুচ্ছেদটির মূলভাব লেখো :    ৩

পাঠ অনুশীলন-১ : উত্তর

১।   i. (খ); ii. (ক); iii. (গ); iv. (ঘ); v. (খ);

    ২। (ক) ‘বাংলাদেশ’ শব্দটি বিশেষ্য পদ।

    (খ) ক্ষুদ্র জাতিসত্তার লোকজনের রয়েছে নিজ নিজ ভাষা।

    (গ) একই দেশ, একই মানুষ অথচ কত বৈচিত্র্য। এটাই বাংলাদেশের গৌরব।

    ৩। শব্দ-অর্থ

    সৌভাগ্য—ভালো ভাগ্য

    প্রকৃতি—নিসর্গ

    বৈচিত্র্য—বিভিন্নতা

    সার্থক—ধন্য, সফল

৪। মূল ভাব : বাংলাদেশের প্রায় সব লোক বাংলায় কথা বলে। তবে ক্ষুদ্র জাতিসত্তার লোকজনের নিজ নিজ ভাষা রয়েছে। একই মানুষের মধ্যে এই বৈচিত্র্যই বাংলাদেশের গৌরব।

 

পাঠ অনুশীলন-২

প্রদত্ত অনুচ্ছেটি পড়ে ১, ২, ৩ ও ৪ নম্বর ক্রমিকের প্রশ্নগুলোর উত্তর লেখো।

বাংলাদেশের এই যে মানুষ, তাদের পেশাও কত বিচিত্র। কেউ জেলে, কেউ কুমার, কেউ কৃষক, কেউ আবার কাজ করে অফিস-আদালতে। সবাই আমরা পরস্পরের বন্ধু। একজন তার কাজ দিয়ে আরেকজনকে সাহায্য করছে। গড়ে তুলছে এই দেশ।

ভাবো তো কৃষকের কথা। তারা কাজ না করলে আমাদের খাদ্য জোগাত কে? সবাইকে তাই আমাদের শ্রদ্ধা করতে হবে, ভালোবাসতে হবে। সবাই আমাদের আপনজন।

আমাদের আছে নানা ধরনের উৎসব। মুসলমানদের রয়েছে দুটি ঈদ, ঈদুল ফিতর ও ঈদুল আজহা। হিন্দুদের দুর্গা পূজাসহ আছে নানা উৎসব আর পার্বণ। বৌদ্ধদের আছে বৌদ্ধ পূর্ণিমা। খ্রিস্টানদের আছে ইস্টার সানডে আর বড় দিন। এ ছাড়াও রয়েছে নানা উৎসব। পহেলা বৈশাখ নববর্ষের উৎসব। রয়েছে রাখাইনদের সাংগ্রাই ও চাকমাদের বিজু উৎসব। ধর্ম যার যার, উৎসব যেন সবার।

১। সঠিক উত্তর লেখো :   ১×৫ = ৫

i. অনুচ্ছেদটি কোন বিষয় নিয়ে লেখা?

    (ক) বাংলাদেশের মানুষ নিয়ে

    (খ) বাংলাদেশের প্রকৃতি নিয়ে

    (গ) বাংলাদেশের মানুষের পেশা নিয়ে

    (ঘ) বাংলাদেশের মানুষের বিচিত্র পেশা ও উৎসব নিয়ে

ii. কোন পেশাজীবীর কথা অনুচ্ছেদটিতে বলা হয়নি?

    (ক) মুটে       (খ) জেলে

    (গ) কুমোর    (ঘ) কৃষক

iii. কারা কাজ করে আমাদের খাদ্য জোগায়?

    (ক) আব্বা-আম্মা    (খ) আল্লাহ

    (গ) কৃষক             (ঘ) মজুর

iv. মুসলমানদের কোন দুটি উৎসবের কথা বলা হয়েছে?

    (ক) মহররম ও রোজা

    (খ) ঈদ ও মহররম

    (গ) রোজা ও ঈদ

    (ঘ) ঈদুল ফিতর ও ঈদুল আজহা

v. রাখাইনদের উৎসবের নাম কী?

    (ক) বিজু                   (খ) সাংগ্রাই

    (গ) ইস্টার সানডে        (ঘ) বৈসাবী

২। নিচের প্রশ্নগুলোর সংক্ষেপে উত্তর লেখো :  ১+১+১ = ৩

    (ক) বাংলাদেশের মানুষের কোনটিকে বিচিত্র বলা হয়েছে?

    (খ) হিন্দুদের উৎসবের মধ্যে কী কী রয়েছে?

    (গ) ধর্ম আলাদা আলাদা হলেও উৎসব সম্পর্কে কী বলা হয়েছে?

৩। প্রদত্ত শব্দগুলোর অর্থ লেখো :     ১×৪ = ৪

    পরস্পর, জেলে, শ্রদ্ধা, সাংগ্রাই

৪। প্রদত্ত অনুচ্ছেদটির মূল ভাব লেখো : ৩

 

পাঠ অনুশীলন-২ : উত্তর

১। i. (ঘ); ii. (ক); iii. (গ); iv. (ঘ); v. (খ);

২। (ক) বাংলাদেশের মানুষের পেশাকে বিচিত্র বলা হয়েছে।

    (খ) হিন্দুদের উৎসবের মধ্যে দুর্গা পূজাসহ আছে নানা উৎসব আর পার্বণ। এ ছাড়া রয়েছে নানা উৎসব।

    (গ) ধর্ম আলাদা আলাদা হলেও উৎসব সম্পর্কে বলা হয়েছে—উৎসব যেন সবার।

৩। শব্দ-অর্থ

পরস্পর—একাধিক মানুষের একসঙ্গে কাজ করা। জেলে—যারা মাছ ধরে জীবিকা নির্বাহ করে। শ্রদ্ধা—সম্মান

সাংগ্রাই—রাখাইনদের নববর্ষ উৎসব।

৪। মূল ভাব : বাংলাদেশে বিভিন্ন পেশাজীবীর মানুষ বাস করলেও আমরা সবাই পরস্পরের বন্ধু। প্রত্যেক ধর্মের মানুষের আলাদা আলাদা ধর্মীয় উৎসব রয়েছে। ধর্ম আলাদা আলাদা হলেও উৎসব যেন সবার।

 

পাঠ অনুশীলন-৩

প্রদত্ত অনুচ্ছেটি পড়ে ১, ২, ৩ ও ৪ নম্বর ক্রমিকের প্রশ্নগুলোর উত্তর লেখো।

পোশাক-পরিচ্ছদও ভিন্ন ভিন্ন ধরনের, ভিন্ন ভিন্ন ধাঁচের। মিল আমাদের একটা জায়গায়—সবাই আমরা বাংলাদেশের অধিবাসী।

বাংলাদেশের জনজীবন তাই ভারী বৈচিত্র্যময়। এই দেশকে তাই ঘুরে ঘুরে দেখা দরকার। কোথায় পাহাড়, কোথায় নদী, কোথায় বা এর সমুদ্রের বেলাভূমি। এ জন্য দরকার দেশের নানা প্রান্তে আত্মীয়-স্বজন ও বন্ধুদের বাড়িতে বেড়াতে যাওয়া। পরস্পর মেলামেশা করা। কাছাকাছি আসা। মানুষকে ভালোবাসা।

 দেশ মানে এর মানুষ, নদী, আকাশ, প্রান্তর, পাহাড়, সমুদ্র—এসব। দেশ হলো জননীর মতো। স্নেহ, মমতা, ভালোবাসা দিয়ে আমাদের আগলে রাখেন। দেশও তেমনই তার আলো, বাতাস, সম্পদ দিয়ে আমাদের বাঁচিয়ে রেখেছে। এ দেশকে আমরা ভালোবাসব।

১। সঠিক উত্তর লেখো :   ১×৫ = ৫

i. অনুচ্ছেদটি কোন বিষয় নিয়ে, লেখো?

    (ক) বাংলাদেশের মানুষের পোশাক নিয়ে

    (খ) বাংলাদেশের জনজীবনের বৈচিত্র্য নিয়ে

    (গ) বাংলাদেশের মানুষের আত্মীয়তাবোধ নিয়ে

    (ঘ) বাংলাদেশের অধিবাসীদের পোশাক, জনজীবনের বৈচিত্র্য ও প্রাকৃতিক সম্পদ নিয়ে

ii. আমাদের পোশাক-পরিচ্ছদ কেমন?

    (ক) ভিন্ন ভিন্ন ধরনের, ভিন্ন ভিন্ন ধাঁচের

    (খ) বৈচিত্র্যময়

    (গ) একই রকম

    (ঘ) সব ধরনের পোশাকই আমরা পরিধান করি

iii. এই দেশকে কেন ঘুরে ঘুরে দেখা দরকার?

    (ক) পাহাড়-নদী দেখার জন্য

    (খ) জনজীবনের বৈচিত্র্য খোঁজার জন্য

    (গ) বিভিন্ন স্থানে আত্মীয়-স্বজন, বন্ধু-বান্ধব বাস করে বলে

    (ঘ) আত্মীয়তার সম্পর্ক রক্ষা করার জন্য

iv. দেশ আমাদের কী দিয়ে বাঁচিয়ে রেখেছে?

    (ক) আলো ও বাতাস

    (খ) আলো ও সম্পদ

    (গ) বাতাস ও সম্পদ

    (ঘ) আলো, বাতাস ও সম্পদ

v. আমরা এ দেশকে ভালোবাসব কেন?

    (ক) এ দেশে বাস করি বলে

    (খ) বাংলায় কথা বলি বলে

    (গ) দেশ জননীর মতো বলে

    (ঘ) দেশ তার সম্পদ দান করে বলে

২। নিচের প্রশ্নগুলোর সংক্ষেপে উত্তর লেখো :  ১+১+১ = ৩

    (ক) বাংলাদেশের জনজীবন কেমন?

    (খ)বাংলাদেশের প্রকৃতির কোথায় কি কি আছে?

    (গ) দেশকে জননীর সঙ্গে তুলনা করা হয়েছে কেন?

৩। প্রদত্ত শব্দগুলোর অর্থ লেখো :     ১×৪ = ৪

    বেলাভূমি, স্বজন, জননী, ধাঁচ

৪। প্রদত্ত অনুচ্ছেদটির মূল ভাব লেখো : ৩

 

পাঠ অনুশীলন-৩ : উত্তর

১। i. (ঘ); ii. (ক); iii. (খ); iv. (ঘ); v. (গ);

২। (ক) বাংলাদেশের জনজীবন ভারী বৈচিত্র্যময়।

    (খ) বাংলাদেশের প্রকৃতির কোথাও পাহাড়, কোথাও নদী, আবার কোথাও বা সমুদ্রের বেলাভূমি রয়েছে।

    (গ) মা যেন তাঁর স্নেহ, মমতা, ভালোবাসা দিয়ে আমাদের আগলে রাখেন, দেশও তেমনই তার বাতাস ও সম্পদ দিয়ে আমাদের বাঁচিয়ে রেখেছে। এ কারণে, দেশকে জননীর সঙ্গে তুলনা করা হয়েছে।

    ৩। শব্দ—অর্থ

    বেলাভূমি—সমুদ্রের তীরে বালুময় স্থান

    স্বজন—নিজের লোক

    জননী—মা

    ধাঁচ—ধরন

৪। মূল ভাব : বাংলাদেশের মানুষের পোশাক-পরিচ্ছদে বিভিন্নতা থাকলেও আমরা সবাই বাংলাদেশের অধিবাসী। বাংলাদেশের জনজীবনের বৈচিত্র্য অবলোকনের জন্য আমাদের প্রকৃতির নিদর্শনগুলোর পাশাপাশি আত্মীয়-স্বজন, বন্ধু-বান্ধবের বাড়ি বেড়াতে যাওয়া দরকার। আর দেশ তার প্রাকৃতিক সম্পদ দিয়ে আমাদের বাঁচিয়ে রেখেছে বলে দেশকে জননীর মতো ভালোবাসা দরকার।


মন্তব্য